入學(xué)時(shí)間 | 項(xiàng)目時(shí)長 | 項(xiàng)目學(xué)費(fèi) |
/ | 2年 | $ 60900 /學(xué)年 |
類型 | 總分要求 | 小分要求 |
雅思 | 6.5 | / |
托福 | 80 | / |
GRE | 300 | / |
GMAT | 550 | / |
GPA 3.3
全球化和美國企業(yè)市場創(chuàng)造了全球英語熟練程度的需求,以促進(jìn)和維持經(jīng)濟(jì)增長。英語在世界范圍內(nèi)被視為一種權(quán)力語言,英語教師的需求在各大洲都在增長。例如,2005年,歐洲采用了“母語加兩種”語言政策,所有學(xué)生從很小的時(shí)候就接受母語教學(xué)和兩門外語教學(xué)。目標(biāo)是在母語之外促進(jìn)兩種外語的實(shí)際使用,增加多種語言,從而獲得全球化社會(huì)所需的工作和流動(dòng)性。自1970年代初以來,美國經(jīng)歷了歷史上最大規(guī)模的難民和移民涌入(即外國出生)。該計(jì)劃的主要市場是在K-16之前的環(huán)境中的教師,英語作為第二語言(ESL)專家或與美國英語學(xué)習(xí)者(ELL)合作的主流內(nèi)容領(lǐng)域的教師-“將英語作為第二語言(ESL)教學(xué)”佛羅里達(dá)DOEESOL認(rèn)可要求將嵌入該計(jì)劃的課程?;旌嫌?jì)劃與一些面對(duì)面的會(huì)議。
序號(hào) | 課程介紹 | Curriculum |
1 | 理解課堂文化 | Understanding Culture in the Classroom |
2 | 應(yīng)用語言學(xué) | Applied Linguistics |
3 | 教育應(yīng)用研究 | Applied Research in Education |
4 | 雙語教育基礎(chǔ) | Foundations of Bilingual Education |
5 | TESOL教學(xué)內(nèi)容區(qū)的教學(xué)方法 | Methods of Teaching Content Areas in TESOL |
6 | 泰索理論與實(shí)踐導(dǎo)論 | Introduction to Theories and Practice of TESOL |
7 | 雙語教育基礎(chǔ) | Foundations of Bilingual Education |
8 | TESOL技術(shù)進(jìn)展 | Advances Techniques in TESOL |
9 | 理解課堂文化 | Understanding Culture in the Classroom |
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