賓州州立大學(xué)公園分校（PennsylvaniaStateUniversity,UniversityPark）的MasterofBusinessAnalytics（商業(yè)分析碩士）課程重點(diǎn)培養(yǎng)進(jìn)入和從事商業(yè)、非商業(yè)和STEM職業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士的商業(yè)分析技能。技術(shù)的進(jìn)步極大地提高了組織獲取大量結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的能力，但社會(huì)組織、準(zhǔn)備、分析和利用這些數(shù)據(jù)的能力卻沒(méi)有跟上這些發(fā)展的步伐?，F(xiàn)在，公司、政府和非政府組織都在尋找能夠?qū)?shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和運(yùn)籌學(xué)技術(shù)應(yīng)用于小數(shù)據(jù)集和大數(shù)據(jù)集的合格員工，以開(kāi)發(fā)能夠提高商業(yè)決策能力的洞察力。為了培養(yǎng)出能夠支持?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的商業(yè)決策的高技能商業(yè)分析師，工商管理碩士課程是建立在廣泛認(rèn)可的分析發(fā)展的基礎(chǔ)上：描述性分析、預(yù)測(cè)性分析和規(guī)范性分析。通過(guò)描述性分析（即，"發(fā)生了什么？"），學(xué)生們將培養(yǎng)從廣泛的業(yè)務(wù)和非業(yè)務(wù)場(chǎng)景中獲取、組織、清理、可視化和分析數(shù)據(jù)的技能，以幫助組織了解其當(dāng)前的運(yùn)營(yíng)情況。進(jìn)展到預(yù)測(cè)性分析（即"會(huì)發(fā)生什么？"），學(xué)生使用最先進(jìn)的技術(shù)（如數(shù)據(jù)挖掘）來(lái)檢測(cè)數(shù)據(jù)中的模式，并根據(jù)過(guò)去的事件預(yù)測(cè)未來(lái)的結(jié)果。M.B.An.M.B.An.課程的高潮是學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)性分析（即"應(yīng)該會(huì)發(fā)生什么？"）技能，在這里，學(xué)生們將練習(xí)先進(jìn)的分析技術(shù)，如模擬和優(yōu)化，以幫助開(kāi)發(fā)出最佳的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)方案，以解決復(fù)雜的商業(yè)問(wèn)題。在整個(gè)課程中，課程要求學(xué)生應(yīng)用理論、量化技術(shù)和學(xué)術(shù)研究，同時(shí)以批判性思維解決"真實(shí)的"商業(yè)問(wèn)題。小組和個(gè)人作業(yè)將挑戰(zhàn)學(xué)生分析案例研究，建立模型，并以書(shū)面和口頭形式交流他們的解決方案。