適合年級(jí) (Grade): 高中生/大學(xué)生
適合專(zhuān)業(yè) (Major): 傳媒學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)字媒體研究、社會(huì)心理學(xué)、公共衛(wèi)生、大眾傳媒等專(zhuān)業(yè)或希望修讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生
本項(xiàng)目的主要目標(biāo)是研究新的交互類(lèi)數(shù)字媒體：社交媒體、流媒體電視/電影、視頻交互類(lèi)電子游戲與其他通過(guò)移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)的媒體形式。探討這些新型媒體如何對(duì)青少年生理、心理健康產(chǎn)生消極和積極的影響。
學(xué)生在項(xiàng)目?jī)?nèi)將討論一系列的媒體形式和一系列與多發(fā)于青少年之中的公眾健康危機(jī)，如心理健康問(wèn)題、睡眠不足、危險(xiǎn)行為以及其他對(duì)生理健康的相關(guān)影響。
在當(dāng)今快速發(fā)展的信息時(shí)代，新型交互類(lèi)數(shù)字媒體已成為青少年乃至大部分成年人獲取信息、交流和娛樂(lè)的主要渠道。不同種類(lèi)的數(shù)字媒體對(duì)青少年健康的影響這一論題的探討近年在社會(huì)輿論和研究學(xué)者的討論之間絡(luò)繹不絕。
最近報(bào)告表明，如不對(duì)新媒體進(jìn)行使用限制及內(nèi)容監(jiān)管，可能會(huì)對(duì)青少年思想認(rèn)知產(chǎn)生負(fù)面影響，心理健康問(wèn)題、常規(guī)睡眠時(shí)間被剝奪、不斷地進(jìn)行危險(xiǎn)行為嘗試、人際關(guān)系受限于交流形式等主要問(wèn)題也逐漸成為影響青少年成長(zhǎng)發(fā)育的主要健康危機(jī)。
約翰霍普金斯大學(xué)（JHU）終身教授
?Michelle教授是一名社會(huì)心理學(xué)家，任職于約翰霍普金斯大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院。
?她的研究重點(diǎn)是媒體、輿論和社會(huì)歧視類(lèi)現(xiàn)象等社會(huì)因素對(duì)人類(lèi)健康的影響方式和結(jié)果，特別是對(duì)弱勢(shì)人群。
?Michelle教授的工作探討了性別認(rèn)知、性本身、種族族裔和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位如何對(duì)于相同惡劣衛(wèi)生處境的人群的不同影響和結(jié)果導(dǎo)向，包括艾滋病、藥物使用、人際暴力和心理健康。
?Michelle教授通過(guò)具體社會(huì)工作中的經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)而設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估預(yù)案類(lèi)的干預(yù)措施，以減少上述差異。
?Michelle教授曾在世界上許多地區(qū)工作，特別是在撒哈拉以南非洲、南亞和美國(guó)的城市地區(qū)，在社會(huì)工作實(shí)踐中了解和消除公眾的健康差異。
?她最近的工作是探索如何將技術(shù)納入指導(dǎo)工作，以促進(jìn)青少年和低領(lǐng)成年人的身心健康。
7周在線(xiàn)小組科研學(xué)習(xí)+5周不限時(shí)論文指導(dǎo)學(xué)習(xí) 共125課時(shí)
項(xiàng)目報(bào)告
優(yōu)秀學(xué)員獲主導(dǎo)師Reference Letter
EI/CPCI/Scopus/ProQuest/Crossref/EBSCO或同等級(jí)別索引國(guó)際會(huì)議全文投遞與發(fā)表指導(dǎo)（可用于申請(qǐng)）
結(jié)業(yè)證書(shū)
成績(jī)單
新型媒體與青少年健康的關(guān)鍵概念Key Concepts in Understanding New Media and Youth Health
網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)平臺(tái)的潛在危險(xiǎn)分析Are Online Spaces Dangerous?
社交媒體對(duì)青少年擴(kuò)展社交的利弊Social Media
電子游戲成為青少年娛樂(lè)形式的“禁錮”Video Games
項(xiàng)目回顧與成果展示 Program Review and Presentation
論文輔導(dǎo) Project Deliverables Tutoring
開(kāi)課日期：2023-07-08
具體上課時(shí)間、最終時(shí)間安排，均以實(shí)際安排為準(zhǔn)
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