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計(jì)算機(jī)/電子專題！5G賦能萬物互聯(lián)時(shí)代。探究新興物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)！

項(xiàng)目時(shí)間 2023.09.09 開課

編輯 | 幾何留學(xué)學(xué)姐

適合學(xué)生

具備一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的高中生與大學(xué)生
愿意閱讀大量文獻(xiàn)并積極互動(dòng)的高中生與大學(xué)生
希望在該領(lǐng)域深入研究，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生
有意愿從事科研實(shí)踐，產(chǎn)出學(xué)術(shù)科研報(bào)告和論文成果的學(xué)生

科研要點(diǎn)

萬物互聯(lián)與物聯(lián)網(wǎng)

探索通信技術(shù)的發(fā)展，介紹物聯(lián)網(wǎng)與萬物互聯(lián)，對(duì)比二者的異同。
商用物聯(lián)網(wǎng)

工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、感官互聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)傳感器物聯(lián)網(wǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)物聯(lián)網(wǎng)，車輛物聯(lián)網(wǎng)，空間物聯(lián)網(wǎng)。
新興物聯(lián)網(wǎng)

生物納米物聯(lián)網(wǎng)、人體物聯(lián)網(wǎng)、人與感官物聯(lián)網(wǎng)。

項(xiàng)目介紹

本課題將重點(diǎn)關(guān)注萬物互聯(lián)（IoE）的框架在各領(lǐng)域中的應(yīng)用，也將帶領(lǐng)學(xué)生探索信息和通信技術(shù)的現(xiàn)狀與壁壘，其中將重點(diǎn)討論傳統(tǒng)物聯(lián)網(wǎng)的局限性。課題也將涉及新興的IoX理念, 包括能源互聯(lián)網(wǎng)(IoEn), 生物納米物聯(lián)網(wǎng)(IoBNT), 及互聯(lián)網(wǎng)感官(IoS)。對(duì)于學(xué)生而言，課題中的許多跨學(xué)科知識(shí)有助于其日后進(jìn)行多角度學(xué)術(shù)研究，也為其日后進(jìn)入不同應(yīng)用領(lǐng)域的工作打下基礎(chǔ)。

授課教授

中外雙教授模式

師資配置

Foreign Professor

海外名校在職終身教授領(lǐng)銜，傳授領(lǐng)域前沿知識(shí)與高水準(zhǔn)研究方法

Domestic Professor

“雙一流”大學(xué)在職教授/副教授領(lǐng)銜，增進(jìn)專業(yè)理解力，補(bǔ)充知識(shí)版圖

Teaching Assistant

輔助課題答疑、知識(shí)鞏固，科研心得與專業(yè)知識(shí)分享

Writing Instructor

論文1v1輔導(dǎo)，傳授論文寫作技巧與方法，論文規(guī)劃、寫作、投稿、檢索、發(fā)表全程指導(dǎo)

Student Coordinator

科研項(xiàng)目全程跟進(jìn)服務(wù)，為項(xiàng)目的平穩(wěn)進(jìn)行保駕護(hù)航

項(xiàng)目收獲

Recommen-dation Letter

*出勤及作業(yè)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)生可獲得教授推薦信

科研項(xiàng)目推薦信
海外教授私人推薦信(EDU網(wǎng)推至多8封)
中方教授私人推薦信(紙質(zhì)推薦信至多8封)

Paper Publication

論文寫作和發(fā)表輔導(dǎo)(獨(dú)立一作)
參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議(鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地或遠(yuǎn)程)

Program Documents

課程證明
教授評(píng)價(jià)表

開課時(shí)間：2023.09.09

具體上課時(shí)間、最終時(shí)間安排，均以實(shí)際安排為準(zhǔn)

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